Les objectifs pédagogiques portent sur ce qu’on envisage de faire acquérir aux les jeunes en fin de formation C’est le trajet à parcourir avant l’évaluation : Qu’attendons nous d’eux en fin de parcours ?

Les objectifs s’établissent en début de parcours.

Anecdote…

Etape 1 : Des élèves de 6eme, écrivent une bande dessinée, sur la rencontre , il y a environ 35 000 à 40 000 ans, des homo-sapiens et des néandertaliens... ça c’est le coté scientifique et documenté ! avec quelques traces de racisme entre les 2 communautés, mais résolu par un match de football ... ça c’est le coté créatif !
2eme étape : invités par le forum départemental des sciences à présenter cette BD, les élèves de 6eme exposent et expliquent ! Pour les remercier le Directeur du forum des sciences, Franck Marsal leur propose d’être jury du concours Science collège Nord, et ses 35 stands scientifiques, et au delà de décerner un prix UR-MN créé pour l’occasion.
Etape 3 : Les élèves, très fiers mais un peu inquiets de cette responsabilité, se préparent à travailler sur ce qu’ils devront évaluer : "*En quoi consiste votre projet ? Pouvez vous nous l’expliquer ? Pour les expériences présentées sur le stand : *L’expérience est -elle bien faite ? *Expliquent-ils et montrent-ils en même temps ? * Ce travail est-il bien réparti entre les élèves ?. * Est ce que le plan de travail est bien organisé ? * Avons nous compris ce qu’ils ont expliqué ?"
Mais surtout : !! ... " Les collégiens, sur les stands, nous prennent-ils pour un vrai jury (un jury adulte) ?"
Finalement, leur petit groupe a à se départager entre deux avis pour le prix : soit un stand impressionnant quant à la quantité de matériel sophistiqué, tous portant des T-shirts au nom du collège etc.
soit un petit stand dont certains d’entre eux avaient repéré les qualités scientifiques et d’explications.
Ils se réunissent pour décider.
Ils ont, dans le doute, décidé de reprendre leur fiche d’évaluation pour comparer les deux stands : (ont-ils expliqué leur projet, les expériences présentées ? le plan de travail est-il bien organisé ? .. Avons nous compris les explications ? )
Les décisions ont été unanimes, sans intervention des adultes : NON pour le stand qui les avait impressionnés, OUI pour ce stand plus petit, mais auquel ils ont attribué le prix de l’UR-MN...
en commentant le risque de se laisser impressionner par le coté "spectaculaire" qui avait étouffé le travail moins démonstratif des autres, mais nettement plus rigoureux.

En pièce jointe la fiche d’évaluation complète des élèves de 6eme scientifique du lycée Jean Lebas.